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レッスン依存症

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「レッスン依存症」って言葉、聞いたことありますか?

有吉尚子です。こんにちは!

聞いたことがなくても大丈夫。私が今作った言葉ですから(笑)

とはいえ、このレッスン依存症は深刻な問題でもあるんです。

どういうことでしょうか。

現在、多くの音楽レッスンの現場では時間がありません。

1回30分のレッスンに準備と片付けまで含まれていたり、試験の準備のために部活が休まされていたり。

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こんなんじゃほとんど何も伝えられない!

という現場はかなり多いです。

その限られた時間で、コンクールに勝つための対策発表会に間に合わせるよう曲を仕上げたりしなければならないのです。

そんな時には基礎から丁寧に、なんて言ってる場合ではありませんから、とにかく先生がいいと思う解釈を丸ごと受け入れて、先生が言った通りの抑揚をつけて演奏する、なんてことが「指導」と言われたりしています。

でも。

それって後で生徒が自分で楽譜から音楽を読み取って組み立てる力を育てられているでしょうか。

生徒自身で感じたことや解釈したことが客観的にどうなのか知るようなフィードバックの機会になっているでしょうか。

うちにレッスンにいらっしゃる大人の生徒さんでも最初の頃には、「今の演奏はご自身ではどんな風に感じられましたか?」と質問すると「わかりません」と返ってくることが多いです。

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本人がどう思ってるか何をどうしたいかを聞く前に先生が今のは良かったとかどこがどうだったかのコメントをするようなレッスンを多く受けてきた場合に、自分では何も判断しないという習慣になってしまいがちです。

本当は先生に褒めてもらいたいのではなく自分が楽しいためにやっていることなのに、自分で考えないで判断をひと任せにしたら先生の好みに合うことがゴールになってしまいます。

言われたことをやるだけではレッスンに行かなければ自分がやってる音楽が良いのかダメなのか判断できないような依存的な学び方になってしまい、先生や審査員からの評価に依存して一喜一憂するのは薬物中毒と似ているのではないでしょうか。

良し悪しの判断基準になる基礎としてのソルフェージュや楽譜の読み方を学ぶのにはものすごく時間がかかり、また教えるのにもかなりの根気が必要です。

「言った通りにやってごらん」の方が教えるのは簡単だし時間も短くて済み、コンテストやコンクールなどでも勝ちやすいです。

それでも私は音楽に初めて触れる子供たちや大人になって忙しい中で情熱を持って音楽に取り組む大人の方に、コンクールの勝ち方よりもその先自分で考えてずっと楽しく音楽をするためによりどころとなる軸としての練習方法や音の聞き方、楽譜の読み方を伝えていきたいと思っています。

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  • この記事を書いた人

有吉 尚子

1982年栃木県日光市(旧今市市)生まれ。小学校吹奏楽部にてクラリネットに出会い、高校卒業後19才までアマチュアとして活動する。20才のときに在学していた東京家政大学を中退し音大受験を決意。2003年洗足学園音楽大学入学。在学中から演奏活動を開始。 オーケストラや吹奏楽のほか、CDレコーディング、イベント演奏、テレビドラマBGM、ゲームのサウンドトラック収録など活動の幅を広げ2009年に洗足学園音楽大学大学院を修了。受講料全額助成を受けロシア国立モスクワ音楽院マスタークラスを修了。  及川音楽事務所第21回新人オーディション合格の他、コンクール・オーディション等受賞歴多数。 NHK「歌謡コンサート」、TBSテレビドラマ「オレンジデイズ」、ゲーム「La Corda d'Oro(金色のコルダ)」ほか出演・収録多数。 これまでに出演は1000件以上、レパートリーは500曲以上にのぼる。 レッスンや講座は【熱意あるアマチュア奏者に専門知識を学ぶ場を提供したい!】というコンセプトで行っており、「楽典は読んだことがない」「ソルフェージュって言葉を初めて聞いた」というアマチュア奏者でもゼロから楽しく学べ、確かな耳と演奏力を身につけられると好評を博している。 これまでに延べ1000名以上が受講。発行する楽器練習法メルマガ読者は累計5000名以上。 「ザ・クラリネット」(アルソ出版)、吹奏楽・管打楽器に関するニュース・情報サイト「Wind Band  Press」などに記事を寄稿。 現在オーケストラやアンサンブルまたソロで演奏活動のほか、レッスンや執筆、コンクール審査などの活動も行っている。 BODYCHANCE認定アレクサンダーテクニーク教師。 日本ソルフェージュ研究協議会会員。音楽教室N music salon 主宰。

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